ชื่อวิจัย	การพัฒนารูปแบบการสอนวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก นักศึกษาระดับชั้น ปวส.1/1 และ ปวส.1/2 สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ โรงเรียนระยองพาณิชการ
ชื่อผู้วิจัย	นางสาวปฤมล อินทวงศ์
แผนกสาขาวิชา	คอมพิวเตอร์ธุรกิจ โรงเรียนระยองพาณิชยการ
บทคัดย่อ
การพัฒนารูปแบบการสอนวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ มีความมุ่งหมายการวิจัยเพื่อสร้างรูปแบบการสอนวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ และศึกษาประสิทธิผลของรูปแบบการสอนวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก กลุ่มตัวอย่างใน การวิจัยเป็นนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ โรงเรียนระยองพาณิชยการ ภาคเรียนที่ 2/2551 จำนวน 2 ห้องเรียน เลือกมาโดยวิธีเจาะจงนักเรียนที่กำลังเรียน รายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก จำนวน 31 คน เครื่องมือในการวิจัย คือ แผนการสอนจัดการเรียนรู้ตาม รูปแบบการสอนแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความสนใจในการเรียน รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการทดสอบและตอบแบบสอบถามความสนใจในการเรียน ได้ แบบสอบถามความสนใจในการเรียนจำนวน 31 ฉบับ ทำการวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้โปรแกรมการวิเคราะห์สถิติ ด้วยคอมพิวเตอร์ชื่อ SPSS for Windows ดังนี้ ประสิทธิภาพของ รูปแบบการสอนสาธิตรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ทำการวิเคราะห์โดยการบรรยายสรุปโครงสร้าง และใช้สถิติร้อยละ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ทำการวิเคราะห์โดยใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย (Mean) และความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และความสนใจการเรียน รายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกทำการวิเคราะห์โดยใช้สถิติค่าเฉลี่ย (Mean) ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และค่าสถิติ t (One sample t-test statistic) ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. ประสิทธิภาพของรูปแบบการสอนวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ เป็น 80.78/80.42 2. ผลสัมฤทธิ์รายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ หลังการสอนรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก อยู่ในระดับดีเยี่ยม 3. ความสนใจในการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ หลังการสอนสาธิต อยู่ในระดับมากมากที่สุด ข้อเสนอแนะในการวิจัย คือ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก และความสนใจทางการเรียนรายวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกดีขึ้น เป็นผลให้เป็นแรงเสริมให้นักเรียนแสวงหาความรู้เพิ่มเติม มีความรู้เพิ่มขึ้นเป็นกิจนิสัย นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นและจบหลักสูตรตามเวลาที่ กำหนด มีผลทางอ้อมให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องสูงขึ้น และมีผลให้นักศึกษาจบหลักสูตรตามเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนดไว้ รูปแบบการสอนสาธิต สามารถขยายผลไปใช้กับนักเรียนรุ่นถัดไปได้ และแนวทางในการจัดทำรูปแบบการสอนรายวิชาปฏิบัติอื่น ๆ